o    人员构成

o    教学队伍整体情况

1.知识结构

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程有教师14人。有1位安徽省级教学名师，有1位获“安徽省高校优秀德育工作者”称号，有4位获校级“优秀教师”称号，有3位博士。教师数量相对充足、年龄职称结构优、综合素质良好。他们普遍具有较高的教学科研水平和丰富的实践教学经验，善于运用现代教育理念和技术手段开展教学，教学中注重针对性、现实性和有效性，教学效果优良，受到同行与学生的普遍好评。

2.职称结构  本学科教学团队中有教授1人、副教授7人、讲师4人，高级职称人数占总人数的60%。形成了梯次分明、衔接合理的专业职称结构；在学科建设上，有三名学科带头人，在日常教学科研中起到了良好的示范带头作用。

3.学缘结构  本学科教学团队中，南京师范大学博士1人，河海大学博士1人，苏州大学博士1人，中国矿业大学研究生1人，华东师范大学研究生1人，山东大学研究生2人，安徽大学研究生1人，安徽师范大学研究生1人，安徽财经大学研究生1人。具有硕士学位的人数占总人数的90%。团队整体职称、学历较高，梯次分明，衔接合理。学缘结构合理，具有学科专业互补的优势。

4.师资配置情况  本学科教学团队中，主讲与实践教学指导教师14名，均能独立承担《概论》课教学任务和实践教学活动的指导任务。

本学科坚持高级职称为本科生授课制度，理论讲授课教师与学生的比例为1：400。实践教学指导和讲座实习指导教师6名（含同时担任主讲任务的教师），均有五年以上的实践教学指导经验，实践教学指导教师与学生的比例为1：400。理论课教师同时负责实践教学指导，做到了理论与实践的有机结合，具有鲜明的学科特色。

5. 主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果

本学科教学团队中具有高级职称的教师，常年从事思想政治理论课教学工作，90%的教师教学评价为优秀。中青年教师培养上，采取引进硕士毕业生、在职攻读硕士学位、在职业务培训等方式，不断拓展和提高本学科教师的业务水平和科研能力。近3年来，大力倡导、鼓励教师们撰写学术论文，积极参加国内学术研讨会14人次，为帮助中青年教师更好更快地成长，采取每一位教授一对一传帮带及建立课前试讲、课后评析的评课机制，并通过讲课比赛、教案评比活动，相互学习、彼此借鉴、取长补短，青年教师们的业务能力都有相当大的提高。通过这些培养青年教师的措施，《概论》课的青年教师得到锤炼，指导的中青年教师效果比较好，受指导的教师（如侯保龙、牛永辉、张帆、邵蓉蓉等）在科研能力、教学水平等方面都有很大地提高。