采用的教学方法的使用目的：实验室实验时，学生在实验时间内所接触的新能源汽车的类型有限；实验时，因新能源汽车高压控制盒的高电压学生在拆装时还存在安全隐患等等。
实施过程：学生在“教学课堂”模块的学习，可以“实训基地”的训练模块选择拆卸模式/装配模式进行拆装训练。在操作的过程中会出现相关的状态信息提示，错误操作后会出现对应的错误提示信息，提示内容中包含正确的操作步骤。 训练正确的拆装步骤及所使用的工具，反复多次练习后可掌握正确的拆装流程。
实施效果：通过虚拟仿真可反复多次练习，便于学生掌握。错误操作后会出现对应的错误提示信息有利于及时纠正学生操作时出现的错误避免因错误操作而引发的安全隐患。
