1-1

基本

信息

姓  名

胡月英

性  别

女

出生年月

1964.9

学  历

大学本科

学  位

硕士

电  话

05506733862

专业技

术职务

教授

行　政

职　务

副院长

传  真

05506733862

院  系

管理学院

E-mail

Huyueying66@yahoo.com.cn

地  址

安徽凤阳安徽科技学院管理学院

邮  编

233100

是否本校

专任教师

（若否，请注明受聘教师类别及实际工作单位）

是

1-2

授课

情况

课程名称

课程类别

授课对象

周学时

听众数/年

市场调查与预测

专业技术课

本科

4

120

市场营销学

专业基础课

本科

4

200

消费者行为学

专业必修课

本科

5

120

1-3

教学

研究

情况

主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。

教学研究课题：

1、市场营销本科专业应用型创新创业人才培养模式研究. 安徽省教育厅. 2010.8-2012.8

2、市场营销本科专业应用型创新创业人才培养模式研究. 安徽科技学院. 2010.5-2012.5

教学研究论文：

1、市场营销本科专业应用型人才培养模式创新与实践——以安徽科技

学院为例.教育教学论坛. 第一作者. 2011.9

2、应用型本科院校经管类实践课程多维考核模式探讨——以市场营销

学课程设计为例.安徽科技学院学报. 第二作者. 2012/01

3、市场营销专业应用型创新创业人才培养模式研究. 重庆科技学院学

报(社会科学版). 第二作者. 2011/07

获得的教学表彰：

1、国家级：全国教育科研先进个人，2009年，KY5148782

2、省级：安徽省优秀教师，2009年

3、校级：安徽科技学院首届“师德师风”标兵，2008年；基于创新型人才培养的广告学课程教学改革，校级教学成果二等奖，2008年，200821-3；市场营销专业核心课程教学改革的探索与实践，校级教学成果二等奖，2010年，201023-3 

1-4

学术

研究

情况

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。

科研项目：

1、皖北地区农业龙头企业技术能力提升研究. 安徽省哲学社科规划办. 2010.8-2012.8. 主持

2、安徽省绿色农产品名牌战略研究. 安徽省软科学. 2008.1-2010.1. 主持

3、安徽绿色农产品实施名牌战略研究. 安徽省社科联. 2008.1-2009.12. 主持.

4、安徽绿色农产品一体化经营的研究. 安徽省教育厅. 2007.3-2008.12. 主持

科学研究论文：

1、安徽省农产品加工企业市场营销研究. 安徽科技学院学报. 第一作者.2010，06

2、阜南县无公害蔬菜发展研究. 价值工程. 第一作者.2010，09

3、安徽省绿色农产品一体化经营的现状、问题及对策.特区经济.第一作者.2009，6-0

4、关于天方茶叶集团绿色农产品的一体化经营研究. 安徽科技学院学报. 第一作者. 2008-01

5、试析顾客品牌忠诚的培养与管理. 经济管理.第一作者.2007-08

姓名

出生年月

专业技术职务

行政职务

从事学科

承担课时

备注

焦立新

1955.10

教授

处长

营销管理

10

曹慧娟

1978.4

讲师

无

营销管理

20

张国宝

1979.12

副教授

教研室主任

营销管理

8

张德化

1973.12

副教授

教研室副主任

营销管理

7

课程名称

市场调查与预测

讲授节数

36学时

预　　计

总 学 时

45学时

（理论36，实践9）

预计总时长

27小时

每

讲

情

况

序号

专题标题

时长

主讲教师

关键词

1

市场调查概述

4.5

曹慧娟

市场调查

2

市场调查的组织与实施

3.5

焦立新

调查组织

3

市场调查方式

3.5

胡月英

调查方式

4

市场调查的方法

4.5

焦立新

调查方法

5

调查问卷设计

3.5

曹慧娟

问卷设计

6

调查资料整理与调查报告

2.5

张国宝

调查报告

7

市场预测概述

0.5

张德化

市场预测

8

定性预测方法

1.5

张德化

定性预测

9

定量预测方法

3.0

胡月英

定量预测

3-1 课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）

《市场调查与预测》课程自1994年起在本校开设，先后为市场营销本专科多届学生授课。目前的授课对象主要是经济管理类的本科生和专升本，其中，是市场营销本科专业（包括普通本科和专升本）的必修课，常年开设，同时还是经济学、工商管理、物流管理、财务管理等专业的选修课，平均每年度的学生数为200人。市场营销本科专业开设的《市场调查与预测》课时现为45学时（理论课36学时，实践课9），学生在有限的学习时间内，能很好与教师配合，有效达到教学目的。《市场调查与预测》选修课课时为36学时，无课程实习。本课程现有部分视频已在课程网站对全体学生开放。

3-2课程内容安排（课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）

市场营销本科专业的课程共分9章，章节安排如下：

1.市场调查概述（6学时）

实训项目一：企业市场调查活动内容的确定（1学时）

2.市场调查的组织与实施（4学时）

实训项目二：调查的组织结构安排,方案的可行性（1学时）

3.市场调查方式（5学时）

实训项目三：市场调查方式的合理性、可行性分析（1学时）

4.市场调查的方法（6学时）

实训项目四：市场调查方法的合理性、可行性分析（1学时）；

5.调查问卷设计（5学时）

实训项目五：问卷设计的科学性、合理性分析（1学时）

6.调查资料整理与调查报告（3学时）

实训项目六：对调查资料进行整理、分析（2学时）

7.市场预测概述（1学时）

8.定性预测方法（2学时）

9.定量预测方法（4学时）

实训项目七：定量预测方法练习（2学时）

3-3课程预期受众的定位与目标

本课程的受众主要是经济管理类的本科生，通过系统的学习本课程，熟悉市场调查的基本知识，了解市场调查的整个过程，可以进行简单的市场调查资料的收集、整理、分析，可以在调查咨询公司从事简单的工作。

3-4相关教学资源储备情况（包括但不限于录像储备）

1.教材使用与建设

本课程先后使用过许多教材，各教材都有优缺点，如：重理论轻实务，市场调查部分与预测部分比例安排不当、重调查轻预测等。课程组不断更新教材，以求在参考多种教材的基础上采众家之长，并将最适合我校学生特点、难易适中的内容介绍给学生。

2.扩充性资料使用情况

除了大纲与教材等主导材料，在教学过程中，任课教师还多方寻找资料、案例、习题等，不断充实教学内容，增加课堂的生动性。

实验室已购置了相关的计算机软件如统计分析软件等，通过实际动手操作，锻炼学生的实践能力。

3.实践性教学环境

在实践教学过程中，任课教师组织学生认真实习，除了利用校内的教学环境，另外，在实习经费允许的条件下，多次组织学生赴省内各地区进行实习。实习过程中，不仅让学生深刻理解了课本上的内容，而且在实践中锻炼了学生的沟通、交流能力，帮助学生走出校门、了解社会，为今后的就业打下了更坚实的基础。

4.网络教学环境(包括课程网站建设与网络教学环境建设情况说明)

本课程该网站已建成，在本课程该网站上，学生可以查看多媒体课件、教案、案例、习题、师资队伍、教学改革等内容，方便学生学习。(网址：http://211.70.48.20/scdcyyc/)

4-1 自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国内外同类课程比较）

《市场调查与预测》课程组师资队伍结构合理，整体实力较强，中青年教师积极进取，充满活力。课程组教师积极参加教学研究和教学改革活动，主持或参加了多项教研项目；在课程组负责人的带领下，不断进行教学和学术交流，有选择性地吸收国内外的先进经验和教学方法，大力进行《市场调查与预测》课程的教学内容、教学方法和手段的改革，形成了一整套完整的本科生教育教学体系。在教学过程中，授课教师根据授课班级学生数的多少，大小班分别采用不同的方式，教学方法包括课堂讲授法、案例讨论法、课堂小型答辩、企业观摩、启发式教学、实地调研等多种形式，注重学生实际动脑、动手能力的培养，培养高素质的应用型人才。不断推进教材建设，教学过程中选用了面向21世纪课程教材，并参加编写了全国统编教材多部；《市场调查与预测》课程组充分利用校园网络，自制多媒体课件，任课教师自行编写的《市场调查与预测》课程的多媒体课件完成，并在教学中使用，且不断修改完善，做到每学期使用的课件都有新内容、新案例、新变化，取得了历届学生的肯定。

    根据学校建设应用型大学的指导理念，本课程不断改革，与其他院校相比，通过加大实训环节的比重，侧重锻炼学生的动手操作能力，更注重学生实践能力的培养。

4-2 学生评价（如果本课程已经面向学生开设，填写学生的评价意见）

学生们一致认为市场调查与预测课程组的授课教师教学态度认真，教学方法灵活，教学内容丰富，教学效果良好，深受学生喜爱。

根据学校教师教学质量评估指标体系评价结果表明，近三年课程组老师的综合评价平均分为92.1分，学生评价的平均为90.4分。根据学生学习成绩统计，近三年《市场调查与预测》课程的及格率均在95%以上。

4-3 社会评价（如果本课程已经全部或部分向社会开放，请填写有关人员的评价）

安徽财经大学陈宏军教授：市场调查与预测课程组的全体老师治学严谨、为人师表、教书育人，建立了市场调查与预测课程规范化教学体系；强化了实践教学环节；课程组的老师能积极开展教学研究和教学改革，充分利用现代教育技术手段提高教学效率和质量；课程组具有很好的团队协作精神，强化了主讲教师的地位和作用，教师们多年来在教学上密切配合，在教研和科研上相互交流，取长补短，充分发挥团结合作精神，积极进取，取得了丰硕的教研成果，在校内外同行中有一定影响力。

    安徽科技学院市场营销辅修专业的学生评价：教师知识渊博，认真负责，循循善诱，讲授内容深入浅出，激发了我们对本课程的兴趣。

5-1

技术

负责

人情

况

姓  名

曹孝斌

性  别

出生年月

学  历

学  位

电  话

专业技

术职务

行 政

职 务

传  真

单　位

E-mail

地  址

邮  编

主要工作经历

5-2 技术支持队伍（包括脚本设计、摄像、编辑制作、英文字幕等）

姓名

年龄

单位（部门）

学科

分工

5-3技术条件

（学校拍摄视频场地及设备、后期制作设备等，以及以往视频课程制作经历。如果委托其他公司拍摄制作请填写其有关情况）

《市场调查与预测》课程在课程组自建的基础上，2008年被评为校级精品

课程。学校大力推进精品课程的建设，设置了专项资金用于建设课程网站，

进行实验室建设。相信在课程组教师的努力下，在学校政策、资金的支持

下，本课程一定会建设的更好。

学校推荐意见

                                       （公章）

            校长（签字）           年   月   日

专家评审

意见

专家组组长（签字） 

       年   月   日

省级教育行政部门意见

（公章）

                            年   月   日