| 本科生教育在高等学校中处于根本地位，教学质量是高等学校的生命线，本科教学评估是督促高校按国家规定的质量标准办学的重要手段。目前，我校正处于本科教学审核评估的关键阶段，为迎接评估工作，各教学院（部）都做了充分的准备工作。为了解到更多的评估信息，促进本次评估的顺利开展，宣传部采访了各教学院（部）院长（主任）。
1、记者：自我校被确定为本科教学审核评估试点单位以来，迎接评估的准备工作便成了教学院（部）工作的重中之重，那么请问院长（主任），本次教学评估，您单位都做了哪些准备？
理学院院长许万祥：理学院在这次迎评中开展重点专业剖析和说课活动，通过专业剖析进一步明确了专业建设的方向、存在的问题和改进的方向，在专业剖析的同时制定了核心课程质量标准，修订了学院的教学管理制度并汇编成册，使试卷、毕业实习、毕业论文更为规范，各期教学检查更有针对性。
人文学院院长吴贵春：评估是学校的大事，为迎接评估，人文学院召开了评估动员会，整理了学院教学资料，检查了论文、试卷，使其规范、齐全，开展了听课评课活动，并对听课中教师教学存在的问题，逐一整改落实。
城建与环境学院院长汪建飞：作为二级学院，城建与环境学院以审核评估为契机，以评促建，以评促改，以评促管。一是加强了专业建设，尤其是重点特色专业的建设工作。2012年，农业资源与环境专业的教学改革获得了省级教学成果二等奖的荣誉。学院通过以点带面，全面推动学院其它专业的建设。二是加强了教师教学能力建设，尤其是青年教师教学能力的提升活动。三是加强了教学制度建设，尤其是规范了日常教学管理活动。通过以评促建，试卷、论文的管理做到了规范有序。
思政教研部主任王有炜：思政部在迎评阶段，严格按照学校及评估中心下发的相关评估工作方案，制定我单位的迎评计划，分解落实评估任务，明确评估职责，扎实做好各项材料整理、汇总、统计和归档工作，严抓教学工作，提升思政理论课教师课堂教学能力和水平，高度重视试卷检查工作，对检查中发现的问题进行及时反馈和处理。
2、记者：我校改革应用型人才培养模式，教学院（部）培养了大量的优秀人才，那么您认为自己学院的特色专业及专业优势在哪里呢？
植物科学学院院长张子学：植科院的学科专业优势一是精神优势。坚定发展农科专业之路，并形成了“务实创新，兴农报国”的农学精神。二是改革优势。坚定走应用型教学改革之路，先后获得2个省级教学成果一等奖、2个省级教学成果二等奖，核心内容都是农科大学生应用能力培养方面的成果。三是创新优势。坚定走校企合作、产学研作和协作创新人才培养之路，形成了校企合作“隆平班”典型办学经验成果，产生了种子科学与工程“四创模式”专业特色等。
动物科学学院院长王立克：动科院坚持产学研用结合，整体培养“双能型”教师队伍。坚持学科专业、教学科研之间的协同发展。重视青年教师培养，发挥指导教师传、帮、带作用。加强实践教学基地建设，强化学生技能训练。坚持实行毕业生专业技能多证书制度，提升应用型人才培养质量。坚持特色冠名班做法，以创业型人才培养为特色，全方位支持大学生创业实践。已形成“坚持走产学研结合之路，建设高水平双能型师资队伍；坚持科研促教学，培养创新创业型高素质应用型人才”人才培养特色。
管理学院院长朱礼龙：管理学院秉承“创新能力、创业精神、团队合作、社会责任”的办学理念，坚持“打造特色、强调创新、注重实践”的育人宗旨，为社会培养既懂理论，又擅长实践的高级应用型管理人才。在迎评过程中重点加强了物流管理重点建设专业的材料建设，开展了全员听课和针对性的课堂教学点评和跟踪帮扶等工作。
食品药品学院院长李先保：食品药品学院在食品科学与工程和中药学两个专业已经形成了明显的特色和优势。食品科学与工程专业依托国家级卓越工程师人才培养计划和省级教改示范专业等项目建设，积极推行校企多元化课程开发模式，构建“理实一体化课程+校内全真实训+校外轮岗实习”的课程体系和“理论－实践－再理论－再实践”阶梯式实践教学模式，强化学生工程实践能力培养；中药学专业在应用型人才培养模式改革中，积极拓展校外实习空间，利用中药材大市场和野外实习开阔学生视野，通过“第四次全国中药资源普查”实现人才培养与社会服务的有机结合，极大地提高了学生的社会实践能力。
机电与车辆工程学院副院长陈杰平：学院以机电类工科专业为主，办学定位和思路与学校相吻合。在培养高水平的应用型人才方面改革人才培养方案、整合教学内容、推进教学方法改革，打造教学做一体化教学平台。加强学生技能训练和专业技能训练，实现学生“双证多能”培养；推进产学研合作，联合企业开设特色班，得到企业的欢迎和支持。
3、记者：本次教学评估工作，可谓意义重大，请问院长（主任），这次审核评估会给我们教学院（部）带来怎样的发展契机？产生怎样的影响？
财经学院院长鲍步云：审核评估作为对高校本科教学工作基本状态的审评，能较为真实地检查和反映学院的人才培养水平和质量的客观情况，能给学院带来比水平评估更高层次的“促建”效果，是促进学院内涵发展的一次很好的契机。第一，学院能够按审核评估的指标体系，全面地自我检查和评价学院本科教学的基本状况，总结经验，找出差距，进一步理清学院的发展思路；第二，学院能够借助评估专家的意见，找准整改重点，进一步明确学院发展的目标。
生命科学学院院长金光明：本次教学工作审核评估将对学院的学科专业调整与合并，新专业的申报，教学与科研平台建设，校内外实践教学基地建设，应用型人才培养方案的修订与改革，教学研究与教学成果的应用，“双能型”人才队伍建设等方面都将产生显著的成效。通过本次审核评估，将进一步发现学院发展中存在的问题，针对存在的问题学院将认真进行整改，进一步理清学院发展的思路，为学院下一步发展奠定坚实的基础。
外国语学院院长刘东楼：通过迎接评估的准备工作，外国语学院明确了应用型人才培养的规格与培养途径和今后工作的重点和着力点，从人才培养模式改革、课程建设、实践教学建设和师资队伍建设等方面抓专业建设；以教学院部教学材料基本目录为蓝本抓教学管理规范。经过本次评估，全院上下以人才培养为中心，各项工作相互配合，措施之间能够吻合。学校不同部门更加自觉地保障教学，可以预见，通过评估学校将来的人才培养将会更符合社会需求，学生、社会、政府和用人单位的满意度会更高。
体育教学部主任秦纪强：近几年，体育部围绕应用型创新创业人才培养，在教学方面进行了诸多探索与尝试，但对照 “审核评估相关标准”发现，在体育育人理念、师资队伍建设、课程模式优化、校园体育文化建设等方面与培养高质量应用型创新创业人才之间还存在一定差距，下一步体育部将继续深化改革，明确学科定位。
多年来，我校以培养高级应用型人才为目标，而教学院（部）更是把学生的能力培养放在首要地位，力求培养社会所需的应用型人才。本次教学评估既是挑战也是机遇，通过本次评估工作，学校各方面发展必定会得到更大的提高，必将为社会输送更多优秀的人才。 |
